整理箱就摆在面前，翻了翻，里面好些小东西，现在看来已是无关紧要了，顺手拿出来，没有灰尘，却有些灰土味。连同一片片红的黄的彩纸，不知何年何月收藏下的，竟未褪色，却已不是心中之爱，随手撇在一边，下面是一个方正的纸盒，裹了一层塑料袋，提起来沉甸甸的，打开，竟是早年同学的书信。我知道她们从没有被我丢弃，却没想到在这里。
看着手中一叠信封，这样熟悉，又仿佛隔世的记忆，似乎有梦境出现。
一封封打开，便在脑海中放起幻灯片。
这是个很大的校园，我略低了头，用小小的步子，快速的丈量着从校门到教室的长度。绕过金鱼池，穿过平整的操场，沿着跑道走过主席台和排球场，走到最前一排教室，右侧目望过去，透过宽大洁净的玻璃窗，那里有我的同学们。
我在这里学习了一年。
这是难忘的一年——在我的求学生活和我的人生经历中。
而此时，我很怀念她。怀念这里的老师，怀念这里的同学，怀念这里的一草一木，也怀念起那个时候。
正对着校门口的金鱼池，是当年我们师生亲手挖的。阳光下，老师带着我们来到校门前，在地上丈量着，画了两个半圆型，并挖下了第一锹土，每挖一锹土，大家都猜测着，这里会变成什么样子，有些好奇，有些期待，还有一种欢快，那是紧张的初三学习之余的校园劳动。
第二年春天，我们在圆形的水池中看到了碧绿的睡莲，有三四盆的样子，圆圆的叶子伏在水面，周围是游动的金鱼。
我们在走进校园的时候，会在这里做短暂的驻足。突然，身边跑过小同学，那是小学部的同学们，他们对这里似乎更感兴趣，来回绕行几圈，才跑去教室。
北面一侧是老师们的办公室和宿舍，门前是一条小涌路，把小学部和中学部连起来。这条小涌路也是我们喜欢的，除了每天老师们在上面来往，我们在下雨的时候，也偶尔从那里走过。旁边是两排垂柳，隔开了足球场上飞跑的同学，也挡住了他们脚下的足球。这些柳树是我见过的最美的树了，在后来的岁月中，我好像从来没有见过比它们更漂亮的柳树了。
操场很宽大，铺展在校园的中间，那样平整洁净，从不拖泥带水。它隔开了小学部和中学部，同在一个校园，小学的同学和中学的同学却是遥遥相望。
清晨，我带了本书，逆时针从北侧的跑道上来，“绕行”到南面下去，坐在小学部的教室门前看一小时的书，耳边隐隐的有笛声从实验室那边传过来。那时候自己对音乐根本没有什么概念，所以听不出是什么曲调，但在天有些灰暗的时候，有这样的笛声，断断续续的飘过来，却是很悠远，很清新。后来才知道，那是教数学的王老师在吹笛子。有些时候，当我走过他们教室门口，王老师会叫住我问：“今天跑了几圈？”我嗫嚅着：“一圈。”“什么一圈？是跑半圈，走半圈吧？”我低了头快步溜掉。“晨练”的情形都被王老师看在眼里了，他在暗暗的监督我呢。
这一年，我从姥姥家回到了父母家，即从农村学校转入这所子弟学校学习。之前，在那所“公社中学”，同年级四个班，我的成绩一直是在最前面的，开转学证明的时候，我跟主任说：“请您把我的成绩改一下吧！到那如果跟不上，人家会笑话我们的教学质量太差。”主任说：“你还能为学校考虑呢，行，每科我都给你少写八到十分，你看可以吗？”于是，我拿着差不多都是八十几分的成绩单来新学校报到，新主任看看我的成绩单，又看看我，说：“去二班吧！”
只有两个班的初三年级，我被分在二班——慢班，心里一下子就灰灰的了。
第二天晚自习，班主任王老师叫我到办公室，问我是否适应学校的学习，并说：“历史老师很喜欢你，老太太无儿无女，她一见面就喜欢上了你，让你给她当科代表……”我也很喜欢历史老师，她讲课清晰干脆，很有条理性。但历史并不是主要科目，到毕业前还要早结业呢，我没有什么可高兴的。
过一天，体育课，是垫上运动，有一组做前滚翻动作，看同学们轻松的翻过来滚过去，我学着做，一个翻滚，是斜斜的却是重重的摔到了垫子旁边，把体育郭老师和刚好从这里走过的王老师着实吓了一跳，他们当场就商量怎么安排我的体育锻炼项目。虽然在后一天的下午，上过英语课，我就被英语老师督促学校把我转入了一班，而离开了二班，但王老师却一直很关注我的学习和身体锻炼。还特意安排我每天早晨到学校跑步，告诉我开始腿酸肚子疼都是很正常的，只要能坚持一周，哪都不会疼了。
于是，我从开始的跑半圈走半圈，到毕业时的连续坚持慢跑三圈下来，都没有问题了，那足有一千二百米了。当我每天早晨第二次进入校园上课的时候，我是轻松的，愉悦的。也不再害怕老师问我什么问题了。直到中考，王老师问我怎么去考点，我告诉他说自己骑自行车去。他说：“你不得绑上块大石头啊，要不二级风都会把你和自行车一起吹跑的。”他跟我说这话的时候，没有笑，我却笑了。我没有捆石头，没有被风吹跑，考出的成绩也不是十分理想，但也让学校和老师们为我感到了些许的骄傲。
校园的大秋千是我们女生的最爱，同学在信中这样回忆：“……整天在荡啊荡，荡起了我美好的理想，荡起了我心中的希望，荡起了我快乐的面容……”下课的时候，一拨女生跑过去，随着秋千的跌宕起落，笑声也传遍了小操场的上空。
下午大课间，老师会和同学们一起打排球，这是我能参加的集体活动，也是偶尔加入。之前我根本没见过什么排球，哪还用说是打呀。开始，发球都不过网，但在老师和同学们的鼓励下，终于学会了。上了师范，还成了班里为数极少的“会打排球”的同学，虽然至今无水平可言，却成了记忆中最自豪的部分。
还有教室后黑板右侧的条幅：“师傅领进门，修行靠个人”昨天回家，妈妈还说呢，开家长会的时候，张老师指着这个条幅跟妈妈夸奖我的话。而我记得的还有张老师搬着我的书桌，把我带进班里的情境，他讲公开课时电流电压公式的推导过程，说话干净利落。
毕业后，我曾经约着同学回过学校一次，英语孙老师说，现在你们已经不是这里的学生了，再来就是我们学校的客人了。虽然我有两个班的近一百名同学，后来却很少见到他们了，因为当时只顾闷着头学习，有些同学的面庞都不是很熟悉，但很多名字我至今还记得，那些老师我更是记忆犹新，英语孙老师灵活的课堂教学和博学善谈，数学王老师的善良可亲、无微不至，化学贾老师的循循善诱、耐心细致，语文董老师的沧桑、激昂……
那样一个校园，那样一些老师，那么一些同学，有家的味道，有父母似的关心，有亲如姐妹一样的亲密，有垂柳依依，游鱼弄水的清澈宽宏……
如今，那个干净平整的操场上，是否还有如我一样的女孩在晨跑吗？高高的秋千还矗立在那里吗？还有女孩子们开心的欢笑飘洒吗？
手中的信封被我一一打开，细细读过，又照样折叠收好，同学们的面庞一个个闪现，老师的教导还一句句响过耳畔，就像昨天还在。
我的可敬的老师们，你们还是否健康无恙，我的已过中年的同学们，你们是否还有那份朝气，抑或是对生活的憧憬和彷徨？
祝你们安好！
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